Артем Мушин-Македонский

за словом «просто» часто скрывается чудо. Я тебя «просто» послушал. Я «просто» был рядом. Я «просто» делал свое дело. Если перефразировать выражение учителя, можно сказать, что за словом «просто» часто скрывается история.

чтобы хорошо работать молотком, надо сначала понять, какого размера наши гвозди и где именно они хранятся. Иначе через какое-то время мы обнаружим, что забиваем шурупы, случайно оказавшиеся рядом.

это желание больше похоже на вдохновение или на мотивацию? Скорее, на второе, правда? Желание что-то делать здесь исходит не от вас, а от меня как предложение. Фактически я говорю: «Если вы хотите получить это, сделайте вот так». Определенное ваше действие повлечет за собой пользу для вас. Вы не вдохновлены, а замотивированы. Если, конечно, кого-то можно замотивировать такой короткой фразой.

Жан Пиаже, известный психолог и специалист по детскому развитию.

Пиаже сажал ребенка перед макетом трех гор, которые по-разному выглядели с разных сторон макета. Затем ребенка просили выбрать из нескольких фотографий ту, на которой горы выглядели так же, как он их видел, то есть чтобы фотография соответствовала его точке зрения. Ребенок успешно справлялся с этим заданием.

Но затем ситуация менялась. Напротив ребенка сажали куклу и просили его найти фотографию, на которой горы выглядят так, как их видит кукла. Парадоксально, но дети дошкольного возраста часто ошибались и не могли представить, что кукла видит макет гор иначе, чем они. Этот феномен получил название «эгоцентризм» (не путать с эгоизмом), а способность принять чужую точку зрения (или децентрация восприятия) стала считаться одним из критериев зрелости ума.

Ключевое отличие выступления спикера из предыдущего примера от речи Николая из самого начала книги — в вопросе, содержащемся в речи каждого из них. Составляя ее, спикер из ролика отвечал на вопрос: «Что мне такого сказать и как мне это сказать, чтобы ты сделал то, что мне от тебя нужно?» А речь Николая, хотел он этого или нет, была основана на другом вопросе. Вопросе, который становится доступен тем, кто задумывается о другой стороне общения — о слушателе. Это вопрос «Что вам важно услышать, чтобы вы сами захотели сделать то, что я предлагаю?».

книги Пола Смита «Мастер историй

«Ты никогда ничего не изменишь, если будешь бороться с существующей реальностью. Если хочешь что-то изменить, создай новую модель, чтобы старая просто устарела» — эти слова американского архитектора, изобретателя, философа и писателя Ричарда Фуллера

слово «руководитель» я предлагаю заменить на неологизм «смыслосоздатель», ведь люди сами начинают действовать, как только вы помогаете им понять, почему что-то стоит или не стоит делать

Уилл Сторр в книге «Внутренний рассказчик. Как наука о мозге позволяет сочинять захватывающие истории» [8] называет ключевой функцией разума, — контроль над окружающим миром. Чем больше у нас сформировано смыслов в отношении окружающего мира, тем больше контроля мы чувствуем в нашей жизни.

Например, если мы знаем, чт