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Pero, en todos los casos, hay un interés para construir un modelo más integrador, social, consciente, libre, autónomo y adaptado a los momentos actuales. Lejos de la mercantilización, el trasfondo es común: hacer de la escuela un proyecto social y cultural emancipador.» Berta Galofré, Núvol, noviembre de 2020.
La disputa por la imaginación educativa es una lucha por las palabras que construyen los relatos
sobre qué cuerpos (no) pueden vivir en este mundo y qué saberes (no) pueden existir.
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