Mónica Coronado

pedagogía de lo incierto y de la finitud” (Joan-Carles Mèlich), las “pedagogías viralizadas” (Philippe Meirieu), la “pedagogía del afecto” (Carina Kaplan), la “pedagogía de contraaislamiento” (Mariano Narodowski), la “pedagogía de la excepción” (Axel Rivas), etcétera

Es una pedagogía que insiste en el encuentro por sobre la presencia, en la conversación por sobre la explicación, en los actos de aprender más que en las tareas, en la institucionalidad más que en los edificios y en los procesos más que en los resultados

La noción de comunidad, de red, de lazo, de equipo. Saber que no estamos solos.
La fragilidad como una condición de nuestra humanidad, que nos acerca a los demás. Una fragilidad que no es debilidad, una dependencia que no es desvalimiento ni impotencia.
El bienestar de todos los miembros de la comunidad. La reciprocidad y la mutualidad en el cuidado, el cuidado de los cuidadores. El trabajo en equipo para lograr un clima institucional benigno y posibilitador como una condición ineludible en la enseñanza.
La solidaridad y el acompañamiento. El auxilio a los miembros más débiles o vulnerables. El abrazo que se da sosteniendo al otro, aun sin brazos de por medio. El duelo compartido.
La interdependencia. La certeza de que lo que los demás hacen o dejan de hacer nos afecta a todos, directa o indirectamente, hoy o mañana