Джон Медина

Мы рождаемся не со способностью говорить на каком-либо конкретном языке. Мы рождаемся со способностью говорить на любом языке»

Куль и другие исследователи задумались, что может обладать силой, способной не дать этой двери закрыться? Например, вы даете своему ребенку в критическом возрасте послушать запись кого-то, кто говорит на иностранном языке. Останется ли мозг открытым для работы с фонемами? Ответ: практически нет. А как насчет видео, где кто-либо говорит на иностранном языке? Дверь продолжает закрываться. Только одна вещь может сохранить эту дверь открытой для другого языка. Когда слова используют в процессе социальных взаимодействий. Реальный живой человек должен говорить на языке непосредственно с ребенком. Если мозг ребенка распознает эту социальную интеракцию, его нейроны начнут записывать второй язык, фонемы и все остальное. Для выполнения этих когнитивных задач мозгу необходима информационно насыщенная стимуляция в форме «взаимообмена», которую обеспечивает другое человеческое существо

Хотите, чтобы ваш ребенок вырос успешным новатором? Проследите за тем, чтобы он как следует обучился навыкам невербальной коммуникации и обладал соответствующей любознательностью