Праздник послушания! Как управлять детьми, не становясь при этом монстром

несогласию через согласие. Этот прием можно попробовать, когда уже ничего не помогает. Суть его в том, чтобы перейти на сторону ребенка и полностью согласиться с ним. Затем постепенно убедить сына или дочь, что все-таки надо ложиться в кр

наказывая ребенка, лучше лишать его хорошего, чем делать ему плохое,

наказание должно быть необидным и неоскорбительным, но при этом ощутимым. Наказывая детей, очень важно помнить о следующем:

• нужно, чтобы ребенок точно понял, почему так делать плохо;

• родитель должен добиться, чтобы маленький человечек сначала почувствовал, что его все равно любят и плохой не он сам, а его поступок, только затем можно наказывать за конкретное поведение. Вечером перед сном еще раз скажите, что вы любите ребенка не за что-то, а просто потому, что он есть;

• нельзя наказывать за то, что раньше разрешалось. Иначе у ребенка возникает чувство растерянности, непонимания, а впоследствии он перестает верить нам и принимать всерьез наши требования, тогда наказания перестанут быть эффективными.

главный принцип наказания – это индивидуальный подход

«Так что же, не ходить в детский сад?» – спросите вы. Ходить! Но подготовленными! Желательно, чтобы первый опыт сложного взаимодействия с ровесниками ребенок получил тогда, когда рядом есть авторитет и надежная опора – мама: не только защита, но и грамотный помощник, благодаря которому кроха вынесет из ситуации важный положительный опыт. Из негативного получить позитивное!

Одной из причин агрессивного поведения человека является копирование образов, моделей агрессии из социального окружения

А что, если, дав ребенку выплакаться, спросить его, как он себя чувствует: ему больно, неприятно, обидно? А что чувствует другой ребенок? Чего он хотел? Что можно было бы сделать на своем месте? На месте обидчика?

А затем стоит сказать: «Поступать так, как тот мальчик, нехорошо: видишь, как тебе плохо? Никогда не делай так. Конечно, сам мальчик хороший, плохой не он, а его поступок»

прежде чем наказывать, нужно разобраться в причине нежелательного поведения, возможно, после ее устранения отпадет необходимость корректировать это поведение.

вряд ли можно назвать агрессивным или жестоким. Получается, что подобным образом чаще всего ведут себя те детки, которые:

а) еще не умеют выражать свои эмоции;

б) чувствуют недостаток внимания, заботы;

в) болезненно переживают семейные неприятности;

г) еще не определились с правилами и нормами, принятыми в обществе.

ли можно назвать агрессивным или жестоким. Получается, что подобным образом чаще всего ведут себя те детки, которые:

а) еще не умеют выражать свои эмоции;

б) чувствуют недостаток внимания, заботы;

в) болезненно переживают семейные неприятности;

г) еще не определились с правилами и нормами, принятыми в обществе.