5 шагов к успешному развитию ребенка. От 0 до 7 лет

озраст от 2 лет до 3 лет. При каждом приёме пищи рассказывайте ребёнку, как называется время приёма пищи, что он есть, какое оно на вкус, какая у этого продукта консистенция и т. п. Например: «Сейчас мы будем завтракать. На завтрак у нас овсяная каша, бутерброды с сыром и маслом и какао. Попробуй кашу. Каша сладкая, тёплая и мягкая. Попробуй бутерброд. Хлеб более твёрдый, чем каша, его нужно жевать. Сыр тоже твёрдый. Он солоноватый на вкус».

озраст от 1 до 2 лет. Можно знакомить ребёнка с настоящими фруктами, а можно показывать их на картинках или плакатах, а так же и в магазине в отделе фруктов. Для ребёнка интереснее и нагляднее всего, конечно, изучение фруктов, когда их можно пощупать и попробовать. Сначала вы показываете фрукт и проговариваете его название, а потом просите ребёнка показать такой же фрукт и вместе с ним ищите его — перед собой, на картинке и т. п

Возраст от 1 года до 2 лет. У ребёнка этого возраста должна быть игрушка — сортер. В ней несколько отверстий разной формы и фигурки, чтобы в эти отверстия засовывать. Обязательно должны быть отверстия и фигуры простых форм: круг, квадрат, треугольник. Возможно наличие и других фигур, но обязательно чтобы были и основные. Проговаривайте ребёнку форму фигурки и показывайте, как её вставлять, чтобы заинтересовать его для игры самостоятельно или с вами.

Возраст от 1 года до 2 лет. К двум годам ребёнок может называть и показывать четыре основных цвета: красный, жёлтый, зелёный, синий. Если вы даёте ребёнку предмет однотонного цвета, проговаривайте ему название этого цвет. Например: «Держи красный мяч». Можно взять два мяча, например красный и разноцветный. Спросите ребёнка: «Где красный мяч? Вот красный мяч!» Наша задача обратить внимание ребёнка на цветовой признак объекта. Походите с ребёнком по квартире и посмотрите, что у вас ещё есть красного цвета.

Возраст от 0 до 1 года. Когда ребёнок проявляет какую-либо эмоцию, говорите ему о ней, чтобы он научился её осознавать. Например: «Ты сейчас радуешься», «Ты сейчас злишься», «Ты сейчас испугался» и т. п.

Возраст от 1 года до 2 лет. Когда ребёнок проявляет какую-либо эмоцию, говорите ему о ней, чтобы он научился её осознавать. Например: «Ты сейчас радуешься», «Ты сейчас злишься», «Ты сейчас испугался» и т. п. Озвучивайте свои эмоции, чтобы ребёнок видел, как они внешне проявляются у других людей: «Я сейчас радуюсь, я сейчас грущу» и т. д.

Задание 6. Тема «Тело»

С познания ребёнком своего тела, начинается познание всего мира. Знать своё тело очень важно не только для ребёнка. Необходимо учить детей с детства беречь своё тело и заботится о нём, о его физическом состоянии. От того на сколько ребёнком принимает и ценит свое тело, в дальнейшем, будет зависит его самооценка, особенно это имеет значение для девочек. Принятие и уважение к своему телу с детства — это профилактика и ожирения, и булимии, и анорексии, а так же профилактика проблем в личных отношениях в дальнейшем.

Возраст от 0 до 1 года. Когда поглаживаете ребёнка после купания, проговаривайте ему, что гладите — ручки, ножки, животик и т. д.

Возраст от 1 до 2 лет. Вместе с ребёнком проговариваем части тела и ищем у себя и у ребенка. «Где ножки у Вани? Вот они! А где у мамы?«и т. д.

Возраст от 2 до 3 лет. Расскажите ребёнку, что руки, ноги, живот и т. д. — это его части тела. Вместе с ребёнком проговариваем части тела и ищем у себя и у ребёнка. Делаем акцент на редко употребляемые слова: подбородок, брови, пятки и т. д.

Возраст от 2 лет до 3 лет. Аккуратно зажмите ребёнку одну ноздрю или попросите его самостоятельно закрыть себе одну ноздрю пальцем, чтобы он подышал другой ноздрёй 3—4 секунды. Затем 3—4 секунды ребёнок дышит, как обычно. Потом зажмите другую ноздрю, чтобы ребёнок подышал теперь другой ноздрёй. Начинайте упражнение с 2 повторов. Если ему комфортно, постепенно увеличивайте количество повторов до 6—8 раз.

Возраст от 3 лет до 4 лет. Попросите ребёнка самостоятельно закрыть себе одну ноздрю пальцем, чтобы он подышал другой ноздрёй 3—4 секунды. Затем 3—4 секунды ребёнок дышит, как обычно. Потом зажмите другую ноздрю, чтобы он подышал теперь другой ноздрёй. Начинайте упражнение с 4 повторов. Если ребёнку комфортно, постепенно увеличивайте количество повторов до 8—10 раз.

Возраст от 1 года до 2 лет.«Прячем пальчики». Покажите ребёнку, как сжать пальцы в кулак, а потом, как пальчики выпрямить. Сжимайте и разжимайте с ним пальцы рук под стишок: «Раз, два, три, четыре, пять. Вышли пальчики гулять».

Возраст от 2 лет до 3 лет. «Камушки-листочки». Предложите ребёнку игру, когда сжимаем кулаки очень сильно — это будут камушки, а когда кисти рук спокойно расслаблены — это листочки. Сжимайте кулаки максимально сильно несколько секунд, чтобы ребёнок прочувствовал напряжение, а потом расслабление. Достаточно 5—6 повторений упражнения.

озраст от 1 года до 2 лет. Покатайте вместе с ребёнком мяч друг другу. Когда ребёнок только учится катать мяч, попросите другого члена вашей семьи поиграть с вами. Сядьте вместе с ребёнком и помогайте малышу катить мяч другому взрослому и ловить его.

Возраст от 2 лет до 3 лет. Покатайте с ребёнком мяч друг другу руками, а потом ногами. Можно сделать ворота, через которые ребёнок будет катать мяч.

озраст от 2 лет до 3 лет. Поиграйте с ребёнком в «Животных». Поскачите как зайка, поползайте как змея, попрыгайте как лягушка, походите как медведь и т. д.