Epistemología y disciplinas

En cada disciplina, la investigación tiene un enfoque particular y responde o se orienta a resolver unos problemas específicos de cada área sin perder, por supuesto, el carácter trans e interdisciplinario del saber. En este sentido, sabemos que todos los campos del conocimiento, de una o de otra forma, están interconectados y no separados, pero también que cada región del conocimiento presenta cierta singularidad y especificidad respecto de la realidad de la que busca dar cuenta

Otra característica fundamental que configura el propósito, esencia y orientación de las disciplinas tiene que ver con la “investigación”, pues ellas tienen como fin la creación de saberes de acuerdo a la naturaleza y necesidad de la sociedad o del campo mismo

Por otra parte, la disciplina “expresa una relación con el trabajo intelectual determinada por la conciencia de que un compromiso intenso con el conocimiento exige una dedicación especial, una constancia, un esfuerzo continuando” (Hawes, 2009, p.

disciplina ha de entenderse como un campo del saber ligado a la ciencia, la investigación, la crítica y la interacción social, que se construye a partir de un diálogo entre tradición e innovación, entre pasado, presente y futuro, y que tiene repercusiones sociales e intelectuales importantes.

disciplina señala en primera instancia una región del conocimiento, sugiere al mismo tiempo un campo de trabajo y de relación social a los cuales se accede a través de un proceso de formación caracterizado por la importancia que se reconoce al ejercicio de la investigación. (2002, p. 13)

como un campo del saber, relacionado con la investigación, con las profesiones y con la producción del conocimiento, la disciplina está enmarcada dentro de unos contextos específicos, unos marcos teóricos especiales y una organización del conocimiento.

Como campo moral, la disciplina nos arroja a una sociedad cuya interacción nos obliga a seguir normas ligadas a creencias o deseos, pero también remite a la libertad, esto es, al hecho de tomar decisiones y asumir responsablemente cada una de ellas.

la disciplina es aquel ejercicio que se compone de una serie de pautas y de comportamientos, de reglas o normas que alguien lleva a cabo, de manera constante e inflexible, en beneficio de una estabilidad y jerarquía social” (Fregoso, 2007, p. 24).

raíz de la palabra disciplina es la misma de la palabra discípulo proveniente de discípulus, derivado de discere (aprender) y sugiere que el discípulo es una persona que aprende una doctrina, ciencia o arte bajo la dirección de un maestro” (

utensilio para castigar, el término presentó posteriormente un cambio semántico, y pasó a significar una doctrina o instrucción, esto es, a tener un carácter pedagógico en cuanto enseñanza o formación de los ciudadanos, extendiéndose también a otros escenarios como el campo militar y a los estados eclesiásticos de la época medieval, y así hasta otros contextos en la posteridad.