Co-teaching

Fleksibilitet og tid

Når lærere co-teacher, kan de ikke bare dele undervisningsopgaven mellem sig. Derfor kan de heller ikke bare aftale, hvem der forbereder hvad inden undervisningen. Derimod må de forberede sig sammen og i fællesskab planlægge og beslutte, hvad målet med undervisningen er, og hvordan det kan og skal realiseres.

Fleksibilitet og tid

Når lærere co-teacher, kan de ikke bare dele undervisningsopgaven mellem sig. Derfor kan de heller ikke bare aftale, hvem der forbereder hvad inden undervisningen. Derimod må de forberede sig sammen og i fællesskab planlægge og beslutte, hvad målet med undervisningen er, og hvordan det kan og skal realiseres

r ikke nogen af de fem co-teaching-former, der er mere rigtig end de andre. Det er co-teacherne, der skal lave en faglig vurdering af, hvilke mål de gerne vil opnå, hvilke udfordringer de skal håndtere, hvilket indhold der skal undervises i, og på den baggrund vurdere, hvilke former for co-teaching det er mest hensigtsmæssigt at bringe i spil.
For alle formerne gælder det dog, at de ikke må blive til en fast måde at organisere undervisningen på. Det er altid en god idé at skifte mellem de forskellige former for co-teaching og variere brugen af dem, fordi de bidrager med noget forskelligt.