Лучшие игры для детей на свежем воздухе

ролевые игры можно применять и для проверки домашнего задания – это обеспечит более активное участие детей в учебном процессе, повысит уровень мотивации

С 9–10 лет у детей прибавляется сила, совершенствуется координационная способность, повышается уровень выносливости, быстроты, ловкости.

Игры для детей среднего школьного возраста
Несомненно, что при выборе игры необходимо учитывать возрастную категорию. С учетом этого требования воспитатель должен знать особенности психологического развития детей.
По традиционной классификации средний школьный возраст наступает как раз с 10–12 лет и совпадает с отрочеством, которое длится до 14–15 лет. Многие преподаватели и воспитатели считают, что этот возраст самый сложный в преодолении. Может быть и так, но гораздо проще его преодолеть, если понимать внутренние мотивы подростка и проявлять к нему понимание. Это облегчит организацию учебного процесса и повысит его эффективность.

Как отражается применение подвижных игр на психическом развитии человека? Это очевидный процесс. Когда человек следит за ходом игры, правилами и их выполнением, он максимально концентрирует свое внимание – происходит актуализация проблемы. Решение какой-то задачи активизирует логическое мышление, а создание игровой атрибутики и игровых условий развивает воображение. Творческие навыки совершенствуются и при проведении ролевых игр.

Итак, все вышеперечисленное формирует у человека умение приспосабливаться к реальной жизни и способность решать жизненные проблемы. Сначала человек переживает их в игре, а

этой возрастной категории дети предпочитают играть в игры с мячом, с бегом, с прыжками через препятствия и метанием различных мелких предметов, а также военизированные игры на местности

Что касается спортивных игр и эстафет, то для учащихся 1–2 классов еще не доступны сложные игры, игры со стратегиями и сложными взаимоотношениями. Также нужно помнить, что ребята этого возраста отличаются высоким уровнем подвижности и потребностью к движению. Их силы быстро истощаются, но и быстро восполняются.

Если это игры-головоломки, игры на сообразительность, сюжетно-ролевые игры с различными ребусами, то очень хорошо, если эти задания будут решаться в группе детей и сопровождаться какими-либо комментариями, разработкой и записями самими детьми плана действий и стратегии, карт (если это, к примеру, игра на местности).

подбор нужных языковых единиц и речевых оборотов для выражения собственных мыслей. Помочь здесь могут головоломки, сюжетно-предметные иллюстрации с текстом и без текста, настольные игры на сообразительность.
Особое место среди способов развития памяти и речи занимают заучивание и декламация стихотворений, загадок, пословиц и поговорок, скороговорок и проч. При проведении подобных мероприятий можно попросить детей по очереди проговаривать определенную фразу и затем определить, кто из участников правильнее всех справился с заданием. Это скажется на ребенке следующим образом: укрепится речевой аппарат, улучшится дикция, увеличится словарный запас и способность запоминать правильные варианты конструирования предложений. Но взрослый должен постоянно контролировать, правильно ли ребенок произносит буквы и слова.

Поэтому очень полезны занятия лепкой, вырезанием, рисованием, аппликацией, прохождение нарисованных лабиринтов, строительство заранее определенных конструкций из кубиков и т. п.