Визуальный переводчик. Как сделать инфографику из любого текста, не являясь дизайнером

Однако, даже в самостоятельном исследовании визуализированных данных предлагайте зрителям озвучить (описать) свои находки — четкая формулировка поможет ученикам лучше понять идею и запомнить ее.
Итак, готовясь к представлению графики, подумайте: если зрители запомнят одну-единственную мысль, то что это будет? Если вы знаете эту мысль, значит представление будет успешным и выделить главное вы сумеете.
3. Рассказывайте историю
В основе каждой хорошей презентации данных лежит хорошая история (или несколько). Сторителлинг — это умение выстроить нужные факты в последовательность и связать их друг с другом и с целью выступления. Именно такая информация, факты в которой связаны в единую линию, воспринимается и запоминается лучше всего. Естественно: проще всего рассказывать историю по типу инфографики «Линия времени», суть которой и есть выстраивание фактов в единую историю.

«Форматы представления с высокой плотностью информации помогают зрителю выбирать, рассказывать, переделывать и персонализировать данные для своих целей. Таким образом, контроль над информацией передан зрителю, а не редакторам, дизайнерам или оформителям» (Эдвард Тафти).

• 65% увиденной информации запоминают люди и только 10% услышанной[4

. Выбрать тип визуализации, соответствующий типу текста: портрет, диаграмма, карта, линия времени, схема или график.

5. Составить портрет целевой аудитории.

6. Выбрать подход к подаче информации: исследовательский, иллюстративный или исследовательско-иллюстративный.

7. Выбрать стиль визуализации: официально-деловой, научный, публицистический, художественный или разговорный.

8. Сформулировать вопрос инфографики по формуле образ текста + «боль» зрителя = фокус внимания.

9. С помощью техники скиминга выбрать ценную информацию из текста.

10. Упорядочить отобранную информацию с помощью стикеров и интеллект-карт. Опираться на визуальные метафоры, категории, списки, иерархию.

11. Создать образ инфографики (мысленный, схему или набросок).

12. Подобрать элементы дизайна для каждой порции информации: точки, линии, фигуры, цвета, стрелки, фотографии, иконки.

13. Связать элементы в композицию в удобном для работы сервисе, опираясь на 4 принципа дизайна и правила сочетания шрифтов.

14. Объяснить материал, фокусируясь на специфике аудитории, показывая главное и выстраивая факты в историю.

Повторим и запомним 14 шагов визуального перевода, которые прошли вместе.

1. Найти качественный, информативный текст, используя правила умелого поиска.

2. Протестировать текст на СПАМ («старость», профанство, агитацию и «мутность» источников), используя технику сканированного чтения.

3. С помощью техники просмотра текста составить его образ (записать тему, тип и стиль).

рассказ в течение 15—20 минут. Выдать емко, рельефно, не пропуская ни одной доказательной связи и не отвлекаясь на второстепенные детали. … Для учащихся такой конспективный набросок только что прозвучавшего рассказа — путеводная нить» (В. Ф. Шаталов).

3. Изучение инфографики (уменьшенной копии инфографики или её краткой версии). Особенность системы, по словам автора, в том, что каждый ученик «уносит с собой школьную доску». В 1989 году это было гораздо сложнее, чем в 2019-м — рисованную графику учащиеся могут сфотографировать на смартфон, компьютерную — отправить на почту или в социальные сети.

4. Работа с учебником (исходным текстом) и инфографикой в домашних условиях. После двукратного объяснения (подробного и быстрого с опорой на графику) зрителям рекомендуется самостоятельно поработать с материалом в тот же день. Подготовка включает в себя чтение учебника и воспроизведение инфографики. Предложите учащимся сделать набросок вашей инфографики от руки, обратив внимание на то, что художественные способности не важны. Пусть это будут кружки и стрелки, ключевые слова, сокращения или даты, расположенные по линии времени — главное повторить организацию, структуру информации (которую учитель уже привел в лучший для понимания и запоминания вид).

Если в распоряжении учителя есть компьютеры (планшеты), то можно предложить учащимся набор элементов, из которых учитель создавал инфографику. Пусть зрители самостоятельно соберут их в графику, по которой проходил объяснение, дорисуют стрелки, допишут пропущенные ключевые слова.

5. Письменное воспроизведение инфографики на следующем уроке. Попросите воссоздать рисунок, сделанный дома (структура, ключевые моменты, даты, слова), на следующем уроке.

6. Ответ у доски на основе своего рисунка и прослушивание устных ответов товарищей[10]. Благодаря этому происходит многократное повторение материала.

7. Создать собственную инфографику. Педагог Шаталов предлагал давать такое задание через каждые 15—20 уроков — работа творческая, поэтому на её создание и проверку потребуется больше времени. Авторам лучших вариантов можно высту

Развернутое объяснение учителя. В начале презентаций Стив Джобс говорил о том, что будет в его речи. Разбивал выступления на 3—4 части. «Я хотел бы поговорить о 4 вещах».

2. Сжатое изложение учебного материала по инфографике.

«Искусство второго рассказа — это особое искусство. Здесь не до длиннот и пространных повествований: в течение 3—5 минут необходимо выдать квинтэссенцию всего, о чем шел

Элементы слайда должны стыковаться так, чтобы производить впечатление единого целого. Если фон слайда имитирует дерево, то буллеты перечня должны быть похожи на шапки гвоздей — вот что такое согласование» (Алексей Каптерев).

В других типах графики опирайтесь на «фреймы» — порции информации, которые можно охватить одним взглядом. Разбивайте инфографику на своеобразные слайды и говорите о каждом отдельно и обо всех вместе

основе каждой хорошей презентации данных лежит хорошая история (или несколько). Сторителлинг — это умение выстроить нужные факты в последовательность и связать их друг с другом и с целью выступления. Именно такая информация, факты в которой связаны в единую линию, воспринимается и запоминается лучше всего. Естественно: проще всего рассказывать историю по типу инфографики «Линия времени», суть которой и есть выстраивание фактов в единую историю.